小班的幼儿年龄较小，自控能力较差，往往别人还没讲完，他就急于发表自己的意见，爱插嘴，老师应耐心的培养他们良好的倾听习惯，引导幼儿认真倾听他人讲述故事或观看表演，使幼儿知道别人讲述时不随便插嘴，要做个礼貌的孩子。  我结合本班幼儿的实际情况,采用以下方法培养小班幼儿的倾听习惯：
    1.在日常生活中我经常交给孩子一些任务让他们完成.如让孩子听清老师的话去拿带有某标记的图书，分发玩具等，回家把老师教的儿歌或歌曲说或唱给爸爸，妈妈听，对完成好的幼儿给予表扬，以引发幼儿积极倾听，正确掌握内容。
   2. 利用“辨错误游戏”来发展幼儿的倾听能力，培养孩子的倾听习惯。
在日常活动中经常开展一些辨别错误的游戏,让孩子去判断语言的对错,吸引孩子注意倾听,并加以改变,让孩子挑出其中错误的地方并纠正.辨错误游戏不但培养幼儿的思考能力,而且能更好地促进孩子倾听习惯的形成。

3. 利用“指令性游戏”发展孩子倾听能力，培养孩子倾听习惯。请小朋友安静的听老师的指令，把毛绒玩具送到相应的地点，幼儿对活动充满了乐趣，“请把小猫送到桌子下，请把小狗送到椅子上……要求孩子们认真倾听指令，有序的一个接一个去送，活动中对听得认真的幼儿给予奖励,对没有听清指令的幼儿不给予奖励，告诉他们下次认真听别人说活，有进步后老师再奖励，这样经常性的提出要求请幼儿完成，幼儿的倾听习惯就能逐步产生。

4. 善于捕捉每个活动中的细节,及时培养幼儿倾听习惯
在日常教育活动中孩子们的注意力容易分散,当集体活动开始,我首先捕捉孩子们的眼神,经常做的一件事是看看哪些小朋友的眼睛里有了老师，从而激发孩子倾听兴趣。当给孩子们讲故事时,在关键时刻我会停顿,提出疑问,让幼儿带着思考进行倾听。

5.作为教师平时不管自己的工作有多忙,情绪怎么不好,都要耐心倾听孩子们的心声,注意看着孩子的眼睛,让孩子把话说完,从而树立认真倾听的榜样。

孩子们良好的倾听习惯不是一朝一夕就能形成的,需要教师和家长的共同配合持之以恒的训练和教育,为孩子今后的成长学习奠定基础。